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　　【一线探索】 　　作者：王翔（北京师范大学第二附属中学语文教师） 　　中华优秀传统文化体现在语文学科等诸多学科之中，已成为课堂教学的重要发力点。只有突破学段的限制，整体布局，才能实现教学方式、内容的重塑，从而整合教育要素，转化为学生的核心素养，中华优秀传统文化也才能真正植根校园。 　　完成上述目标，要把握三个关键点。 　　一是将跨学段理念在课程建构中贯穿，完成中华优秀传统文化跨学段实践模型与课程建构。 　　古典诗歌、文言文、古典小说等，在教材中占有重要地位，我们依据北师大二附教育集团各校学情，通过内容整合提炼教学实践模型，统一了优秀传统文化进校园与教学提升的步伐，既不影响学校自身节奏，还有……