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  【一线探索】   作者:王翔(北京师范大学第二附属中学语文教师)   中华优秀传统文化体现在语文学科等诸多学科之中,已成为课堂教学的重要发力点。只有突破学段的限制,整体布局,才能实现教学方式、内容的重塑,从而整合教育要素,转化为学生的核心素养,中华优秀传统文化也才能真正植根校园。   完成上述目标,要把握三个关键点。   一是将跨学段理念在课程建构中贯穿,完成中华优秀传统文化跨学段实践模型与课程建构。   古典诗歌、文言文、古典小说等,在教材中占有重要地位,我们依据北师大二附教育集团各校学情,通过内容整合提炼教学实践模型,统一了优秀传统文化进校园与教学提升的步伐,既不影响学校自身节奏,还有……