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　　当前，我国青少年科普事业蓬勃发展，从“天宫课堂”点燃航天梦想，到各科普场馆沉浸式体验科技的魅力，科普形式日益丰富多元。但不容忽视的是，部分科普活动存在着“为趣味而趣味”的浅层化现象，重奇观展示轻思维培养、重参与热度轻长效效果，这在一定程度上不利于青少年科学素养的持续提升。为此，需要构建“兴趣激发—思维培养—能力提升”的长效机制，引导青少年养成良好的科学意识。 　　当下某些面向青少年的科普存在着“热闹有余、深度不足”的现象，一些趣味化的形式虽能快速吸引关注，却不太容易实现科学素养的实质性提升，主要有以下三个方面的表现。 　　首先是内容的浅层化。这会导致“知其然不知其所以然”的问题。短视频平台……